随着网络和多媒体的普及，校园网和多媒体教室已遍布各大中小学，各种多媒体设备散布在各个教育场所，使用多媒体课件、课程、实验、疑难解答、作业、参考资料、学习资源、电子白板、在线问答、虚拟教室、模拟考试、信息同享等，学生能够通过网络随时学习和交流，学生从消极被动到积极主动承受常识；透明屏幕从单纯的调集听觉功能转化视觉、听觉、触觉多方面功能被充分调集起来，进步学生学习的积极性和主动性。

        多媒体计算机辅助教育是指使用多媒体计算机，归纳处理和控制符号、语言、文字、声响、图形、图画、印象等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教育要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声响的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完结教育或练习进程。

        多媒体教育系统共分两部分，即多媒体网络教育部分和语音教育部分。多媒体技能是集声响、视频、图画、动画等各种信息媒体于一体的信息处理技能，它能够接收外部图画、声响、录像及各种其他媒体信息，通过计算机加工处理后，以图片、文字、声响、动画等多方式输出，实现输入输出方式的多元化，透明屏幕改变了计算机只能输入输出文字、数据的限制。

多媒体技能有两个显著特点：

①归纳性，它将计算机、声像、通信技能合为一体，是计算机、电视机、录像机、录音机、音响性能归纳。

②人机交互性。